Sssst... ik verklap je mijn geheimpjes!

Sssst... ik verklap je mijn geheimpjes!
photo: own making photo's pexels.com

donderdag 29 januari 2015

Beenmergdonor gezocht voor dochtertje van mijn oudste neef!

Normaal is het niet mijn bedoeling om via Klaskoffer op te roepen tot acties, maar in dit geval kon ik het toch niet laten..., aangezien het over mijn familie gaat.

Onze kleine Tess, het jongste dochtertje van mijn neef Davy en zijn vrouw Anouk heeft leukemie. Tess heeft (samen met heel veel andere zieke kindjes) een donor nodig die matcht. Helaas komen haar ouders en zusje niet in aanmerking.

Wil je vandaag iets levensbelangrijk doen voor Tess of voor andere kinderen, laat je dan als stamceldonor registreren. Je moet enkel voldoen aan onderstaande criteria:
* ouder zijn dan 18 jaar en jonger dan 40
* geen medisch risicopersoon zijn
Meer info vind je op:
http://www.stamceldonor.be/Brochure.php

Ook in de Nederlandse en internationale donorbanken wordt gezocht! Warme oproep dus aan iedereen om zich  ook op te geven!

De kans dat een willekeurig iemand buiten de familie een geschikte donor is, is gemiddeld 1 op
50 000. Een grote databank met kandidaat-donoren is dus erg belangrijk. Hoe meer donoren, hoe groter de kans op een geschikte donor en hoe meer mensen men kan helpen. Daarom is er ook een uitgebreide internationale samenwerking. Het Belgisch register staat in contact met talrijke vergelijkbare buitenlandse registers. Momenteel komt het meeste donormateriaal voor Belgische patiënten uit het buitenland.

Alvast bedankt! 

Bron: eigen foto's Joke Van Haeren

woensdag 28 januari 2015

27 januari 2015 - Holocaust herdenkingsdag - Auschwitz

Naar aanleiding van de Holocaust herdenkingsdag op 27 januari te Auschwitz, dit blogartikel.
Omdat we nooit zouden vergeten wat voor gruwelijke dingen toen gebeurd zijn.
Opdat dit nooit meer mag gebeuren.
Opdat we onze kinderen en kleinkinderen mogen opvoeden tot vredelievende wereldburgers met een hart voor iedereen...

Het verhaal:
Op 27 januari 1945 bevrijdt het Russische Rode leger het Duitse nazi vernietigings- en concentratiekamp bij de Poolse stad Auschwitz, enkele tientallen kilometers westelijk van Kraków. In november 2005 hebben de Verenigde Naties besloten dat de bevrijding van Auschwitz op 27 januari 1945 voortaan als Holocaust Memorial Day herdacht zal worden.
De naam Auschwitz is synoniem geworden voor de vernietigings- en concentratiekampen van de nazi's die overal in Europa verschenen voor en tijdens de Tweede Wereldoorlog. Miljoenen mensen, merendeels joden, zijn in dergelijke kampen om het leven gekomen.

Het kamp Auschwitz bestond uit drie hoofdkampen en 39 satelliet-werkkampen. De hoofdkampen waren:
  • Auschwitz I, het oorspronkelijke concentratiekamp en het administratieve centrum van het totale complex. Hier werden ongeveer 70 000 mensen omgebracht, voornamelijk Poolse intellectuelen en Russische krijgsgevangenen.
  • Auschwitz II (Birkenau), een vernietigingskamp waar ten minste 1,1 miljoen mensen werden vermoord (waarvan 90% joden), 75 000 Polen en circa 19 000 Sinti en Roma.
  • Auschwitz III (Monowitz), een werkkamp.


  • Naar Auschwitz werden in totaal meer dan 1,5 miljoen mensen gedeporteerd. Hiervan werden ongeveer 1,1 miljoen direct na aankomst vergast of doodgeschoten. Minstens 200.000 mensen kwamen om door ziekten of honger of ze werden na korte tijd alsnog naar de gaskamers gestuurd.

    Omdat Auschwitz het grootste vernietigingskamp uit zijn tijd was, geldt het als symbool voor de Holocaust, waarvan tussen de 5 en 6 miljoen joden het slachtoffer werden. Het totale aantal doden was vele malen hoger dan 6 miljoen, omdat er naast joden nog talrijke andere slachtoffers waren zoals Slaven, krijgsgevangenen, verzetsstrijders, gehandicapten, homoseksuelen, zigeuners en andersdenkenden (zoals Jehova's getuigen).

    De gaskamers en crematoria in Birkenau werden vanaf november 1944 door de nazi's vernietigd om de sporen van hun daden voor de oprukkende Russen te verbergen. Ook alle archieven gingen in vlammen op.

    Aan het einde van 1944 was duidelijk dat de nazi's zouden verliezen, het Rode Leger rukte op in Polen en zou ook Auschwitz bereiken, de Duitsers raakten in paniek.

    In januari 1945 begon de evacuatie, vele gevangenen moesten naar het westen marcheren, de beruchte dodenmarsen - zo'n 50 000 gevangenen namen deel aan deze tocht. Bedoeling was dat zij elders weer aan het werk werden gezet. Tijdens de dodenmars kwamen veel gevangenen om door ontbering (het vroor zo'n 20° Celsius) of door executie. Degenen die te zwak of te ziek waren werden achtergelaten, geschat wordt dat er zo'n 10 000 waren. Toen het Rode Leger het kamp op 27 januari 1945 bevrijdde waren er nog zo'n 7 500 zieke en stervende mensen aanwezig. De Duitsers waren oorspronkelijk van plan deze mensen allen te doden, maar hadden hier geen tijd meer voor. De overgebleven Duitse bewakers werden in een half uur gedood door de Russen.

    Wil je in je klas werken rond dit thema, dan kan je meer info vinden op:
    * filmpjes op you tube zoals: 

    * Dagboek van Anne Frank: Prachtig boek om rond te werken in de klas.
    http://www.beleven.org/verhalen/anne_frank/

    *Kleine handen in een grote oorlog (waarnaar eerder verwezen in een blogartikel:


    *Ik was 13 in de oorlog:

    dinsdag 27 januari 2015

    Nieuwe 'must haves' technieklessen: LittleBits & Beebot


    Vanaf het schooljaar 2015-2016 wordt het leergebied wereldoriëntatie opgesplitst in twee leergebieden, namelijk ‘wetenschappen en techniek’ en ‘mens en maatschappij’.

    De huidige eindtermen wereldoriëntatie zullen opgesplitst worden over de twee nieuwe leergebieden in twee betekenisvolle gehelen.
    Waarom heeft men deze splitsing dan doorgevoerd? Een splitsing van het huidig leergebied wereldoriëntatie in twee leergebieden, enerzijds wetenschappen en techniek, anderzijds mens en maatschappij, zorgt ervoor dat wetenschappen en techniek veel zichtbaarder worden in het curriculum basisonderwijs. Dit maakt beide inhouden ook tastbaarder. Daarbij wordt het accent gelegd op ervaringsgericht leren en onderzoekend leren. 
    Deze maatregel vloeit voort uit het masterplan hervorming secundair onderwijs.

    Het opsplitsen van het leergebied wereldoriëntatie laat de (pedagogische) aanpak waarmee de twee nieuwe leergebieden worden aangebracht vrij, net zoals dit bij de andere leergebieden het geval is. Geïntegreerd werken is een mogelijke (pedagogische) aanpak die op vele manieren kan toegepast worden en niet staat of valt met het al dan niet splitsen van het leergebied wereldoriëntatie.

    Heel wat scholen werken nu reeds met techniekkoffers, techniek aterliers, de Technotrailer, enz.

    Maar, ondertussen staat techniek niet stil en zijn er heel wat nieuwe, interactieve en uitdagende materialen voor handen, waarmee je in onderwijs aan de slag kan.

    Bron: Littlebits.com
    Enkele voorbeelden zijn:

    Bron: Beebot educatief speelgoed.nl


    Little Bits:
    Dit is een eenvoudig modulair systeem dat bestaat uit aparte magnetische units die je aan elkaar kan koppelen tot een circuit.
    Zo heb je powerunits ( aangedreven door een batterij of adaptor),  roze input modules met knoppen, schakelaars, sensoren om hun omgeving te interpreteren,  groene modules (uitgangen) via welke je  beweging, licht , geluid , en meer kan toevoegen aan je circuit en oranje draadmodules om je circuits nog verder uit te breiden.
    En via de Cloud bit kan je zelfs eenvoudige programmeringen invoeren.
    Meer info omtrent gebruik, mogelijkheden, kostprijs e.a. kan je vinden via:

    http://littlebits.cc/intro#intro-section-education

    Filmpje over de werking:


    Bee-bot:
    De Bee-Bot is een  robot in de vorm van een bij. Kinderen kunnen de robot bedienen met de zeven knoppen op zijn rug. Om van punt A naar punt B te komen moet hij de Bee-Bot van tevoren de juiste commando’s geven. Bijvoorbeeld twee stappen vooruit, een keer naar rechtsdraaien en dan weer een stap vooruit. De robot onthoudt tot veertig stappen en kan zo uiteenlopende opdrachten uitvoeren.
    In verschillende opdrachten kunnen leerlingen de Bee-Bot een parcours op variërende matten laten afleggen. Er zijn diverse matten op de markt met de meest uiteenlopende opdrachten.
    Ook voor taal- en leesopdrachten, is er bijvoorbeeld een lettermat verkrijgbaar.
    De robot rijdt van letter naar letter, om een woord te maken.
    Ook bij topografie, verkeer en techniek kan met de Bee-Bot worden gewerkt.
    Het aantrekkelijke van de Bee-Bot voor de lespraktijk is dat de leerkracht ook zelf opdrachten kan ontwerpen. Met accessoires en zelf ontworpen illustraties, landkaarten, vormen, letters of cijfers, kan de leerkracht leerlingen een op maat gemaakte les aanbieden.
    De uitdaging voor de leerling is steeds om vooruit te denken. De complexiteit wordt bepaald door het niveau van de opdracht. Door de eenvoudige bediening is de Bee-Bot goed inzetbaar, zelfs in lagere klassen. Opdrachten kunnen naar complexiteit opgebouwd worden.
    Opdrachten met de Bee-Bot dragen bij aan een oefening in logisch denken en probleemoplossende vaardigheden. De leerlingen maken een plan, testen en evalueren en wijzigen het programma (techniek - programmeren - ict)) als dat nodig is.




    Meer info omtrent gebruik, mogelijkheden, kostprijs e.a. kan je vinden via:
    http://www.b-bot.nl/webshop/educatief-speelgoed/bee-bot-oplaadbaar/ 


    Filmpje over de werking:


    vrijdag 23 januari 2015

    Sites in de kijker: Zwijsen letterspel & Geld spel & Voeding games

    Zwijsen letterspel (spelling oefenen):
    De Lettermachine is een gloednieuw online taalspel voor groep 4 t/m 8.
    Met Professor Knetters, Dokter Doek, de Letter Beesten en heel veel letters. 
    Het spel kent een aantal verschillende levels: steeds weer een beetje uitdagender. De website houdt alle scores bij. Haalt uw klas of school de hoogste score?
     http://www.zwijsen.info/letterspel/

    Geld spel (van ABN AMRO):
    is een website dat voorziet in de financiële educatie van kinderen tussen +- 8 en 12 jaar.
    Kinderen kunnen door het spelen van het Geld spel hun eigen Gelddiploma verdienen. Binnen ieder level bevinden zich educatieve filmpjes, quizzen en spellen. Op de website kunnen kinderen zich –als ze dat willen- registreren met hun naam, e-mailadres en wachtwoord. Ze krijgen dan in hun e-mail een bevestigingsmail zodat ze geregistreerd zijn en later kunnen inloggen op de site. Wij gebruiken de gegevens alleen zodat ze later weer kunnen inloggen en zodat de scores bewaard blijven en als ze ons aangeven dat ze hun wachtwoord zijn vergeten en een nieuw wachtwoord willen krijgen.  Door het goed spelen van 4 levels, ontvangen zij per level een cijfer. Met de 4 cijfers kunnen zij de kluis kraken waar hun Gelddiploma ligt.  Kinderen krijgen door het goed spelen ‘tools’ ter beschikking zoals een bankbiljet maker, een spaarhulp en een kasboekje. Als een kind een level goed afrond kan hij of zij alle spellen en tools van dat level onbeperkt gebruiken. Als een kind het Gelddiploma heeft verdiend, kan op de website ‘GELD” alles onbeperkt spelen en bekijken of gebruik maken van de bankbiljetmaker, de spaarhulp of het kasboekje.
    https://extra.abnamro.nl/geld/

    Voedingscentrum - Voeding games:
    Site met hele leuke en leerrijke spelletjes rond gezonde voeding, gezond leven.
    Spelletjes zoals Vic de vitaminevreter, Vet fit,...
    http://www.voedingscentrum.nl/nl/ik-ga-naar-school/games.aspx

    Bron: eigen maaksel - Joke Van Haeren

    dinsdag 20 januari 2015

    Mystery Guest (NL/ENG)

    Een toffe insteek om leerlingen nieuwsgierig te maken naar de komende lessen...


    In een schooljaar leer je over heel wat bekende, beroemde, … personen uit de geschiedenis tijdens WO/Geschiedenis, maar ook tijdens andere vakken.
    Ontdekkingsreizigers, koningen, uitvinders, kunstenaars, schrijvers, dichters,…
    Voor je gaat leren over een nieuwe persoon, krijg je kans om al op ontdekking te gaan en meer te weten te komen over de persoon waar volgende lessen over gaan.
    Je krijgt hiervoor een week lang elke dag een tip van je leerkracht.
    De leerkracht hangt deze duidelijk op in de klas!
    (Tips zelf te voorzien als leerkracht, afhankelijk van de persoon die in je lessen gaat voorkomen.)

    Kan je aan de hand van de tips al ontdekken wie de Mystery Guest is?
    Dan mag je dit invullen op het antwoordstrookje, dit uitknippen en deponeren in de antwoord bus in je klas.
    Wie kan de juiste Mystery Guest vinden en wie was de snelste?

    Je kan hier eventueel nog een leuke beloning aan vast hangen en de leerlingen extra uitdagen in hun zoektocht.
    Welke hulpmiddelen zijn toegestaan bepaal je zelf als leerkracht.

    Variatie op Mysterie Guest , maar dan voor bijvoorbeeld rekenen en taal is 'Codekraker':
    Je hangt als leerkracht een 'code' of 'vraagstuk' of... op in je klas en vraagt de leerlingen om de code te kraken.

    Materiaal kan je vinden via onderstaande linken:
    Mystery Guest (Nederlands en Engels)

    Code kraker (Nederlands en Engels)

    Bron: tolove.com

    maandag 19 januari 2015

    6 vragen voor de lezers van Klaskoffer!

    Klaskoffer bestaat ondertussen al 1 jaar n en ondertussen zijn er al heel wat bezoekers gepasseerd.
    Bezoekers uit zo'n 14-tal verschillende landen.
    Ik zou het tof vinden om voor mezelf eens in kaart te brengen wie die bezoekers juist zijn.
    Geen namen of adressen maar gewoon enkele algemene vragen over wat jullie doen en wat jullie bezig houdt, wat jullie fijn vinden aan Klaskoffer en wat je nog graag zou zien verschijnen in de toekomst!
    Ik wil jullie dan ook vragen om eens 1 minuutje tijd te nemen om deze, zeer korte enquète in te vullen:
    https://nl.surveymonkey.com/s/C5HDX7Z

    Alvast bedankt!
    Joke.

    vrijdag 16 januari 2015

    Klaskoffer 1 jaar oud, dat verdient een cadeautje!

    Ja, het is ondertussen al een jaar geleden dat ik het wilde idee kreeg om te starten met Bloggen.
    Op een vrijdagavond rond 19 uur werd Klaskoffer 'geboren'.
    Ondertussen zijn er al heel wat blogartikels verschenen over zeer uiteenlopende onderwerpen.
    Ik hoop dat ik in het afgelopen jaar heel wat collega's heb mogen inspireren, informeren, ideeën heb kunnen aanreiken ... en vooral heb kunnen aanzetten tot creativiteit en enthousiasme.

    In het afgelopen jaar bekeken 6331 mensen een of meerdere artikels van Klaskoffer vanuit zo'n 10 landen. Gewoon waanzinnig...
    Bron: Klaskoffer.blogspot.be eigen statistieken blog



    Omdat ik de eerste verjaardag van Klaskoffer niet zomaar wil voorbij laten gaan, wil ik jullie bij deze een klein cadeautje geven.
    In volgende bijlagen enkele toffe deurhangers van Klaskoffer om thuis of in je klas te gebruiken en enkele mooie boekenleggers die je kan dubbel vouwen en lamineren voor je eigen boeken, schoolagenda, handleidingen of die je cadeau kan geven aan je collega's of de leerkracht van je eigen kinderen!

    Deurhangers van Klaskoffer:
    https://app.box.com/s/a58wmh8tx64ufquemsgwtboi4dbzjjh2


    Boekenleggers van Klaskoffer:
    https://app.box.com/s/9rtspkenj7msz0rz048pour62ba66uq6

    Gemaakt? Dan zien ze er zo uit:


    Bron foto's: Joke Van Haeren




    woensdag 14 januari 2015

    Hand clap games - learning about rythm & fun to do

    Handklap spelletjes bestaan al heel lang. Wie heeft vroeger nooit zelf handklap spelletjes gedaan?
    De cupsong (een afgeleidde versie van een hand clap game) was tot een dik jaar geleden enorm populair bij kinderen en jeugd en werd in veel scholen aangeleerd.
    Voor wie het niet meer kent, even een reminder:


    Maar... je kan handclap games ook gebruiken in je lessen muzikale opvoeding bij het aanleren en werken rond ritmes.
    Superleuk, uitdagend en je zal merken dat je leerlingen vol enthousiasme mee doen aan je les. Waarschijnlijk zullen ze er zelfs na je les nog mee verder oefenen en spelen.
    Enkele voorbeelden:

    Bim Bum:

    Iets moeilijker Tic Tac toe:

    Je kan ook kaarten of fiches maken, die je in een bepaalde volgorde aan je bord hangt of toont en die de leerlingen moeten uitvoeren.
    Of uitbreiden tot body percussion games en het hele lichaam gebruiken:

    Kaarten Boom Snap Clap Handgame:
    https://app.box.com/s/uw2rgv2hzmhuu2yowtb6

    zaterdag 10 januari 2015

    I love teaching (4)




    Carnaval, schoolfeest, ... - Grimeren en verkleedkleding SAMEN maken!

    We zijn ondertussen al weer een weekje ver in het nieuwe jaar en veel leerkrachten zijn er weer in gevlogen.
    Op heel wat personeelsvergaderingen komen binnen niet al te lange tijd de onderwerpen carnaval en schoolfeest ter sprake.
    Must haves voor zo'n feesten zijn toffe verkleedkleding en het mooi gegrimeerd zijn.
    Of heb je tijdens je schoolfeest zelfs een 'grimeerstand' waar kinderen zich kunnen laten mooi maken?
    Maar... originele  ideeën voor thema's, verkleedkleding, grimeerideeën zoeken is heel wat werk.

    Daarom volgende hulpmiddeltjes en ideeën om jullie al wat mee op weg te zetten:
    Het zelf maken en naaien van kledij voor een schoolfeest vraagt veel tijd. Maar waarom eens geen 

    naaicafé organiseren op je school om met collega’s of ouders enkele kostuums te maken die meerdere jaren kunnen dienen in je school. Ieder brengt zijn/haar naaimachine mee, iemand zorgt voor stof, iemand voor garen, iemand voor koffie en lekkere koekjes, enz.
    Maak er een gezellig momentje van en kom tot een verbluffend resultaat.

    Ook om te leren en oefenen met grimeren kan je eens samen een avondje organiseren. 
    Nodig hierbij iemand uit die jullie tips kan geven of maak er een echt vormingsavondje van 
    en laat een organisatie komen die het jullie kan aanleren. Maak ineens ook fiches van je voorbeelden.

    Geen ideeën voor kostuums, thema of grimeer ideeën?
    Kijk zeker eens op:  
    Verkleedkleding zelf maken: http://www.pinterest.com/jokevanhaeren/verkleedkleren-zelf-maken/
    Kinderen grimeren: http://www.pinterest.com/jokevanhaeren/kinderen-grimeren/




    Bron: pinterest

    woensdag 7 januari 2015

    In case of emergency - noodmap voor je interimaris.



    Het kan altijd gebeuren dat je ziek wordt, dat er iets voorvalt in je familie of gezin, waardoor je niet aanwezig kan zijn in je klas.
    Maar voor de persoon die je moet vervangen (een interimaris) is het niet altijd simpel of last minute in te vallen.
    Soms heb je geen tijd gehad om iets klaar te leggen, om al iets door te mailen of… heeft je directie of secretariaat je agenda nog niet kunnen afdrukken en je instructies.
    Voor je interimaris is dit vaak zeer vervelend. Snel iets terug vinden in een klas die niet van jou is… het is een hele opgave.
    Zeker als je weinig tijd hebt gehad…
    En dan nog zinvol les geven?
    Maar… de leerlingen zijn er… die wachten niet graag lang tot je interimaris mee is.
    Daarom hier onder enkele opdrachten die je standaard in je klas kan leggen in een noodmap!
    Duidelijk vindbaar en herkenbaar in je klas voor een eventuele interimaris.
    Of die je als beginnend leerkracht (als je vaak nog interims doet) in je boekentas kan steken. Zo heb je altijd iets bij de hand, kan je de leerlingen snel aan het werk zetten en geef je jezelf even de tijd om het nodige materiaal voor de verdere lessen te verzamelen.

    De opdrachten zijn ‘creatieve opdrachten’ die je voor oudere leerlingen kan uitbreiden naar een opdracht creatief schrijven.


    Het kan tevens handig zijn om als interimaris een bord op je Pinterest pagina te maken met enkel ideeën die je snel, zonder veel materiaal kan gebruiken te rangschikken per graad.

    Natuurlijk moet je er niet van uit gaan dat een interimaris de hele dag aan de slag kan met deze werkblaadjes. Probeer altijd zo snel mogelijk de juiste info door te spelen naar je vervanger! Vergeet ook niet dat men alleen met je agenda niet altijd alles terug kan vinden in je klas!